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    感悟思考

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    基于学科核心素养 追寻教学创新脚步 ——全国中学物理教学创新展示会学习体会 武兴峰 张蒙

    来源:岁月:2019-12-16 浏览:

    2019年11月25日,为期4海外的2019寒暑全国中学物理教学创新展示交流活动在安徽人民大附中落下帷幕。

    23日-24日之内,教学创新、试验创新、舆论展示交流分别在安徽人民大附中数字实验室和博物馆会议室举行。160多项创新实验,230多篇论文分享,以及200多名教职工教学创新展评,丰厚展现了参赛教师扎实的物理教学功底、优秀的教学计划和独立的教学艺术。24日晚上的正确性晚会,展现了物理来源于生活、服务于生活,参赛老师的无所不能。

    11月25日上午,黄恕伯执教和苏明义执教分别对参赛教师进行点评。黄恕伯执教从中心素养的“物理观念、是的思维、是的探究、是的态度与义务”四个地方,对本次展评课进行点评。苏明义执教表示,咱要突出问题情境创设、突出科学探究过程,名将问题由学术形态深入到教育形态,提高基础锻炼,更新教学资源,实现核心素养。

    表现一线老师,如何在课堂教学中从以读书物理知识为对象转变为以扶植学生的课程素养为对象,是咱们随后的对象。物理知识是个别的,是死的,甚至是注入式的;但是物理核心素养是综合的,是灵活的,是边缘.听觉是消极的,视觉是积极的;听觉没有选择,视觉有代表性;听觉的旋律别人掌握,视觉的旋律可以团结掌握。从而,能用图形说明就不文字赘述,能用视频展现的就不必图片;能开展探索实验的就不播放实验视频;能让学生独立性实验的就不按部就班。物理来源于生活,而物理最终又服务于生活。生存中的很多素材、无数现象就是大体教学的很好的惯例,生存中许多契机就是物理核心素养培养的绝佳时机。小魔术、小实验不仅可以培养学生学习物理的兴趣,还可以促进学生对物理知识之明白,之所以解决存在现实问题。符合“副生活走向物理,副物理走向社会”的物理理念!

    总而言之 ,此次交流活动平台高、情节充实、花样多样,为中学物理教师学习交流新课程理念,进行新课程背景下的物理教学创新搭建了大规模的戏台,也为中学物理教学研究开辟了新通道。

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